Les troubles du spectre de l’autisme : comprendre pour accompagner

Inscriptions individuelles ou collectives

Comprendre les particularités de fonctionnement liées à l'autisme pour mieux accompagner les personnes avec autisme.

• Connaître les particularités du fonctionnement autistique
• Identifier les approches psycho-éducatives recommandées par la HAS
• Identifier des outils concrets pour accompagner la personne avec autisme au quotidien

Les formations s'adressent à tou.te professionnel.le qui souhaite développer ses compétences pour accompagner les personnes avec autisme dans le respect de leurs besoins spécifiques.

Les formations sont ouvertes aux parents et aux aidants non-professionnels qui accompagnent au plus près les personnes avec autisme.

 

L'accueil de stagiaires en situation de handicap est rendu possible : après avoir pris en compte les informations fournies par la personne handicapée, nous pouvons proposer des aménagements individuels ou collectifs. Toute personne concernée est invitée à prendre contact avec le responsable de formation en amont de la formation.

Niveau de connaissance préalable : pas de pré-requis

Jour 1 : Comprendre les troubles du spectre de l'autisme

• État des lieux des connaissances et des représentations des participants
• Contexte culturel et historique
• Caractéristiques de l'autisme
• L'autisme : un trouble du neuro-développement : critères diagnostiques, causes identifiées, troubles associés, particularités perceptives et cognitives
• Incidence de l'autisme sur les différents aspects de la vie

Jour 2 : Accompagner les personnes avec un TSA : outils concrets et stratégies éducatives

• Approches psycho-éducatives recommandés par la haute autorité de santé : éducation structurée, analyse appliquée du comportement, intervention précoce
• Analyse appliquée du comportement : modèle comportemental, motivation, renforcement, guidances
• Éducation structurée : aménager un environnement communiquant, utiliser des supports visuels et concrets, enseigner l'autonomie étape par étape
• Communication : adapter son mode de communication; systèmes de communication alternatifs et augmentatifs

Jour 3 : Transférer ses compétences dans la pratique professionnelle

• Étude de situation
• Développement des compétences sociales
• Prévention et gestion des comportements difficiles
• Bilan de la formation

• Approche pédagogique : apports théoriques, présentation d'outils, supports visuels, exercices pratiques en petits groupes, réflexion individuelle, échanges dialogués, capsules ludiques…
• Les outils pédagogiques sont variés, laissant une grande place à la participation des stagiaires, dans une démarche de coconstruction et d'appropriation du savoir.
• Les groupes de petite taille (de 4 à 12 stagiaires) favorisent un apprentissage vivant et concret. Le déroulé de chaque session de formation est ajusté en fonction des besoins et des attentes des participant.e.s.
• Des documents de travail ainsi qu'un livret pédagogique synthétisant l'essentiel du contenu sont transmis à chaque stagiaire à différents moments du parcours de formation.

Toutes les formations proposées par Accompagner l'autisme s'appuient sur les connaissances scientifiques actualisées des troubles du spectre de l'autisme (TSA), en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la haute autorité de santé (HAS).

Nos actions s'inscrivent dans un parcours de formation, dont les différentes étapes favorisent l'enracinement des savoirs, savoir-faire et savoir-être :

Le stage en présentiel se situe au coeur du parcours. Il est précédé par de premiers éléments de réflexion ainsi que par un recueil des attentes des stagiaires. Chaque formation peut être renforcée par un temps de retour d'expérience, afin de soutenir les stagiaires dans leur appropriation des acquis de la formation et leur mise en oeuvre sur le terrain.