Accompagner Le jeune enfant avec autisme, 0-6 ans

1. Connaître 3 caractéristiques des TSA
2. Identifier des signes d'alerte d'un trouble du neuro-développement
3. Aménager l'accueil d'un jeune enfant avec autisme
4. Mettre en oeuvre des stratégies éducatives pour favoriser la relation et les apprentissages

Les formations s'adressent aux professionnel.le.s de la petite enfance souhaitant développer leurs compétences pour accompagner les jeunes enfants avec autisme dans le respect de leurs besoins spécifiques.

Les formations sont ouvertes aux parents et aux aidants non-professionnels qui accompagnent au plus près les jeunes enfants avec autisme.

L'accueil de stagiaires en situation de handicap est rendu possible : après avoir pris en compte les informations fournies par la personne handicapée, nous pouvons proposer des aménagements individuels ou collectifs. Toute personne concernée par ce décret est invitée à prendre contact avec le responsable de formation en amont de la formation.

Jour 1 : Les troubles du spectre de l'autisme

• L'autisme, un trouble du neuro-développement : caractéristiques des TSA, causes identifiées, troubles associés
• Le diagnostic de TSA
• Le développement de l'enfant typique/atypique : identifier des signes d'alerte

Jour 2 : Aménager l'accueil d'un jeune enfant avec autisme - outils concrets

• Le partenariat avec la famille et les professionnels
• Les approches psycho-éducatives recommandés par la haute autorité de santé
• Adapter l'environnement pour donner des repères à l'enfant
• Étude de situation

Jour 3 : Stratégies éducatives pour favoriser les progrès du jeune enfant avec autisme

• Adapter sa posture et les activités pour favoriser les échanges sociaux
• Utiliser un moyen de communication augmentatif et alternatif avec l'enfant
• Développer l'autonomie
• Bilan de la formation

• Approche pédagogique : apports théoriques, présentation d'outils, supports visuels, exercices pratiques en petits groupes, réflexion individuelle, échanges dialogués, capsules ludiques…
• Les outils pédagogiques sont variés, laissant une grande place à la participation des stagiaires, dans une démarche de coconstruction et d'appropriation du savoir.
• Les groupes de petite taille (de 4 à 12 stagiaires) favorisent un apprentissage vivant et concret. Le déroulé de chaque session de formation est ajusté en fonction des besoins et des attentes des participant.e.s.
• Des documents de travail ainsi qu'un livret pédagogique synthétisant l'essentiel du contenu sont transmis à chaque stagiaire à différents moments du parcours de formation.

.

Toutes les formations proposées par Accompagner l'autisme s'appuient sur les connaissances scientifiques actualisées des troubles du spectre de l'autisme (TSA), en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la haute autorité de santé (HAS).

Nos actions s'inscrivent dans un parcours de formation, dont les différentes étapes favorisent l'enracinement des savoirs, savoir-faire et savoir-être :

Le stage en présentiel se situe au coeur du parcours. Il est précédé par de premiers éléments de réflexion ainsi que par un recueil des attentes des stagiaires. Chaque formation peut être renforcée par un temps de retour d'expérience, afin de soutenir les stagiaires dans leur appropriation des acquis de la formation et leur mise en oeuvre sur le terrain.