Personnes autistes vers l'emploi : accompagnement et accessibilité

Un constat : les personnes autistes accèdent difficilement à l'emploi ainsi qu'aux services d'accompagnement vers l'emploi.

Cette formation vise à outiller les professionnels pour améliorer l'accessibilité des services d'insertion et de l'emploi.

• Construire une culture professionnelle commune concernant l'accès à l'emploi des personnes avec autisme
• Connaître deux caractéristiques de l'autisme
• Identifier deux besoins des personnes avec autisme
• Connaître une stratégie pour accompagner vers l'emploi l'adulte avec autisme
• Connaître un outil concret pour adapter son mode de communication à la personne avec autisme
• Identifier une modalité d'aménagement du processus de recrutement
• Identifier une modalité d'aménagement du poste de travail
• Transférer dans l'environnement professionnel les connaissances et compétences acquises en formation

Jour 1 : Comprendre l'incidence de l'autisme sur l'accès à l'emploi

• Matin
  • Accueil et présentations
  • État de lieux des connaissances et des représentations des participants
  • L'autisme, un trouble du neuro-développement :
    • Définition des TSA (Troubles du spectre de l'autisme
    • Critères diagnostiques
    • Causes identifiées
    • Troubles fréquemment associés

• Après-midi
  • Particularités cognitives et perceptives dans l'autisme
  • Identifier les points forts d'une personne avec autisme
  • Exercice en petits groupes visant à mettre en perspective :
    • La prise en compte des besoins des personnes autistes
    • L''identification de pistes d'actions sur le terrain

Jour 2 : Construire l'accessibilité de l'emploi et des services d'insertion

• Matin
  • L'accompagnement vers l'emploi :
    • Adapter son mode de communication
    • Donner des repères fiables et de la prévisibilité : outils concrets
  • Le recrutement :
    • Aménager l'entretien d'embauche
    • Penser un recrutement atypique : stratégies et modalités d'évaluation des compétences
  • L'aménagement du poste de travail :
    • Aménager l'environnement
    • Accompagner les relations au travail

• Après-midi
  • Élaboration d'un plan d'action individuel ou en équipe : identifier un objectif, une stratégie appropriée et des ressources disponibles
  • Partage des feuilles de route
  • Bilan oral du premier module de formation

Jour 3 : Transférer les compétences acquises dans l'environnement professionnel

• Matin
  • Accueil et présentation des objectifs de la journée
  • Bilan des actions menées : retour à partir des feuilles de route individuelles ou en équipe
  • Apports théoriques et pratiques complémentaires : ressources et points d'appui

• Après-midi
  • Travail en sous-groupe autour d"une thématique : construction d'une culture professionnelle commune
  • Évaluation des acquis de la formation
  • Bilan de la formation

• Les outils pédagogiques sont variés, laissant une grande place à la participation des stagiaires, dans une démarche de coconstruction et d'appropriation du savoir.
• L'approche pédagogique alterne entre apports théoriques, présentation d'outils concrets, supports visuels, visionnage de vidéos, exercices pratiques en petits groupes, réflexion individuelle, échanges dialogués, capsules ludiques…
• Les groupes de petite taille (de 8 à 15 stagiaires) favorisent un apprentissage vivant et concret. Le déroulé de chaque session de formation est ajusté en fonction des besoins et des attentes des participant.e.s.
• Des documents de travail ainsi qu'un livret pédagogique synthétisant l'essentiel du contenu sont transmis à chaque stagiaire à différents moments du parcours de formation.
• Un Extranet est mis à disposition de chaque stagiaire. Cette plateforme pédagogique individuelle permet de partager les coordonnées de la formatrice dés l'inscription au stage ainsi que les documents de travail : études de situations, textes de référence, livret pédagogique synthétisant l'essentiel des apports théoriques, feuille de route individuelle, liste de ressources multimédias, ...
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• Toutes les formations proposées par Accompagner l'autisme s'appuient sur les connaissances scientifiques actualisées des troubles du spectre de l'autisme (TSA), en adéquation avec les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la haute autorité de santé (HAS).
• Nos actions s'inscrivent dans un parcours de formation, dont les différentes étapes favorisent l'enracinement des savoirs, savoir-faire et savoir-être : Le stage en présentiel se situe au coeur du parcours. Il est précédé par de premiers éléments de réflexion ainsi que par un recueil des attentes des stagiaires. Le processus de formation est renforcée par un temps de retour d'expérience, afin de soutenir les stagiaires dans leur appropriation des acquis de la formation et leur mise en oeuvre sur le terrain.
• Les outils pédagogiques sont variés, laissant une grande place à la participation des stagiaires, dans une démarche de coconstruction et d'appropriation du savoir.
• L'approche pédagogique alterne entre apports théoriques, présentation d'outils concrets, supports visuels, visionnage de vidéos, exercices pratiques en petits groupes, réflexion individuelle, échanges dialogués, capsules ludiques…
• Les groupes de petite taille (de 8 à 15 stagiaires) favorisent un apprentissage vivant et concret. Le déroulé de chaque session de formation est ajusté en fonction des besoins et des attentes des participant.e.s.
• Des documents de travail ainsi qu'un livret pédagogique synthétisant l'essentiel du contenu sont transmis à chaque stagiaire à différents moments du parcours de formation.
• Un Extranet est mis à disposition de chaque stagiaire. Cette plateforme pédagogique individuelle permet de partager les coordonnées de la formatrice dés l'inscription au stage ainsi que les documents de travail : études de situations, textes de référence, livret pédagogique synthétisant l'essentiel des apports théoriques, feuille de route individuelle, liste de ressources multimédias, ...