Les bases du portage physiologique du bébé en écharpe
Dernière mise à jour : 17/06/2024
Action de formation susceptible d’être prises en charge par le FIF PL
Pour nous contacter merci de nous envoyer un mail sur
mederi.formation@gmail.com
N° de téléphone, responsable de la formation
Contexte
Objectifs généraux
A la fin de la formation, les stagiaires auront développé les compétences suivantes :
1. Identifier les atouts du portage dit « physiologique »
2. Connaître les caractéristiques des outils utilisés en portage
3. Illustrer le champ d'application du portage physiologique
4. Etre en mesure d'utiliser ces informations dans le but de d'informer et conseiller les familles
5. Savoir s'installer parfaitement avec au moins un type de porte-bébé.
Objectifs de la formation
Au niveau connaissance:
-Connaitre le développement psychomoteur et psychoaffectif
-Connaitre la physiologie du portage
-Connaitre le matériel de portage
Les savoir-faire :
-Observer et porter un regard critique sur le portage
-Installer un porte-bébé physiologique
Les savoir-être :
-Développer des qualités d'observation, d'écoute, d'empathie dans le soutien au développement et à la parentalité
Public visé
Masseur Kinésithérapeute DE
Psychomotricen(ne)
Informations sur l'accessibilité
Prérequis
Informations sur l'admission
Programme
Jour 1:
Présentation du formateur
Présentation des stagiaires et de leurs attentes.
1. Identifier les atouts du portage physiologique
Exercices pratiques de mise en situation pour découvrir les atouts.
Exploitation des résultats
Formalisation théorique
2. Connaître les caractéristiques (avantages et inconvénients) des outils de portage.
Etats des lieux des outils de portage: Connaissances ? Utilisations ?
Exercice pratique de découverte
Exploitation des résultats
Mise en commun du travail
Formalisation des résultats
Informations techniques sur les porte-bébés
Classification
Avantages et inconvénients
Sécurité
Jour 2
3. Illustrer le champ d'application du portage physiologique
Etats des lieux : ce qu'ils savent, pensent savoir, leurs pratiques professionnelles, les rencontres, leur public, exemples concrets, étude de cas
Exploitation
Mise en commun des démarches entreprises
Une situation spécifique : une réponse spécifique
Formalisation des résultats
Observation, interrogation
4. Etre en mesure d'utiliser ces informations dans le but de d'informer et conseiller les familles
Analyse de la situation, besoin des personnes
Accompagnement, renseignement, orientation.
Proposition d'outil
5. Savoir s'installer parfaitement avec au moins un type de porte-bébé.
Entraînement et évaluation technique.
Retour sur des questions techniques
Retour sur de la pratique
Evaluation et bilan
Moyens et supports pédagogiques
Les supports et matériels mis à disposition sont les suivants:
- Projection Power point du cours
- Tableau paper board
- Matériels de portage (écharpes, porte bébé, poupons...)
- Des supports numériques reprenant l'ensemble du contenu seront remis lors de la formation
Modalités pédagogiques
La formation se déroule en présentiel pour favoriser les échanges entre les stagiaires et le formateur, dans un cadre bienveillant et coopératif.La formatrice privilégie une pédagogie active et participative pour favoriser l'acquisition de savoir-faire et du savoir être d'animation et pour favoriser la reproduction des exercices enseignés durant la formation, alternant des apports théoriques et des phases de mise en pratique
- Méthode affirmative : exposé pour les apports théoriques, pour développer les connaissances
- Méthode interrogative : études de cas cliniques.
- Méthode active : tour de table et brainstorming
- Méthode démonstrative : démonstration pratique ,exercices et entrainement
Modalités d'évaluation et de suivi
Formateurs
PETIT JEAN ROBERT Anne
Portage physiologique
Psychomotricienne de formation, j’ai orienté ma pratique professionnelle vers la toute petite enfance depuis longtemps, pour soutenir et promouvoir la parentalité et le développement psychomoteur du bébé auprès de leurs parents. Je travaille en cabinet libéral et au CHU de St Étienne en service de maternité et de néonatalogie. Au fil du temps, j’ai enrichi mes connaissances en travaillant dans le monde associatif du soutien à la parentalité et de la formation, puis dans le monde de l’entreprise en R&D dans la création de porte-bébés physiologiques. Les recherches et découvertes autour du bébé sont encore nombreuses et ouvrent le champ de la connaissance et de la compréhension toujours plus. Mon rôle est d’en transmettre une partie aux parents pour les guider auprès de leurs bébés dans des pratiques adéquats.
La découverte du portage physiologique il y a plus de 15 ans s’est d’abord faite pour moi dans le cadre privé, et a très naturellement trouvé sa place dans mon activité professionnelle tant libérale qu’institutionnelle. Elle a été suivie de plusieurs autres découvertes et formations concernant le bébé qui ont enrichi ma connaissance de cette période sensible que constitue les premières années de la vie.
JOURGET Anne
Développement psychomoteur Pratiques corporelles Yoga enfant Portage physiologique
Après l’obtention de mon diplôme de Masseur Kinésithérapeute en 2003, j’ai exercé en cabinets libéraux avant d’intégrer l’équipe hospitalière du service de Médecine Physique et Réadaptation (MPR) pédiatrique de Saint-Étienne lors de son ouverture. Deux ans plus tard, portée par le désir d’élargir mon champ de compétences, j’ai cofondé avec une associée un cabinet de kinésithérapie pédiatrique, accueillant des enfants de tous âges et de tous types de pathologies. Cette expérience m’a permis de mettre en pratique ma conviction que le travail de groupe et la prise de décisions partagées sont essentiels pour un suivi optimal.
Depuis le début de ma carrière, je participe régulièrement à des formations pour enrichir non seulement mes compétences pratiques mais aussi mes aptitudes relationnelles, qui sont pour moi au cœur de la relation soignant-patient.
Fondatrice de Yogi Môme, spécialisée dans les ateliers de yoga pour enfants, j’accompagne désormais les enfants dans leur développement global, en offrant des espaces bienveillants où chacun peut s’épanouir. Je crois que le bien-être des enfants repose sur l’engagement des adultes formés et bienveillants, et je m’efforce de rendre l’apprentissage accessible et empreint de douceur pour un impact durable.