Hand Assessment for Infants
Dernière mise à jour : 11/10/2025
DPC kiné validé
Pour toutes questions, merci de nous envoyer un mail à : mederi.formation@gmail.com
N° de téléphone, responsable de la formation
Contexte
La précocité des interventions auprès de populations dite à risque ou vulnérables est le principal objectif des réseaux de suivi des nouveaux nés vulnérables et/ou grands prématurés. Elles visent par un dépistage efficace l'optimalité développementale ou la meilleure compensation des difficultés du neuro-développement.
Le HAI est un nouvel outil d'évaluation de la fonction des membres supérieurs, qui a été développé récemment pour les bébés à risque de paralysie cérébrale, âgés de 3 à 12 mois. L'objectif du HAI est de mesurer le niveau et la qualité des actions dirigées vers un but, réalisées par chaque main séparément ainsi que par les deux mains ensemble.
Le résultat du test donne un score distinct pour chaque membre supérieur, illustrant une éventuelle asymétrie d'utilisation, ainsi qu'un score global reflétant les capacités des membres supérieurs, basées sur des critères. En comparant les résultats obtenus à des valeurs de référence normalisées, il est possible d'identifier les nourrissons dont l'utilisation des membres supérieurs est déficitaire.
Le HAI a montré sa validité et sa fiabilité chez les nourrissons présentant des signes cliniques de paralysie cérébrale unilatérale. Des recherches ont montré que les résultats du HAI ont une forte validité prédictive de la paralysie cérébrale unilatérale, dès l'âge de 3,5-4,5 mois. Ces informations peuvent aider à identifier les nourrissons qui pourraient bénéficier d'une intervention précoce. Le HAI peut également suivre le développement et mesurer les résultats des interventions au cours de la première année de vie.
Objectifs généraux
- Connaitre le développement précoce de la fonction manuelle chez les enfants au développement typique
- Connaitre le développement précoce de la fonction manuelle chez les enfants dans un contexte de Paralysie Cérébrale
- Savoir évaluer la fonction manuelle des bébés
Objectifs de la formation
- Connaître le concept du HAI et son fonctionnement
- Savoir faire passer un HAI de façon valide
- Savoir scorer une session de HAI de façon reproductible en respectant les critères du manuel
- Savoir interpréter les résultats du HAI
- Savoir communiquer les résultats du HAI
Public visé
Informations sur l'accessibilité
Prérequis
Informations sur l'admission
Pré inscription sur le catalogue public PUIS
-validation de l'inscription suite à la réception du virement d'acompte de 30% du coût de la formation + signature de la convention de formation
OU
-si le participant souhaite se faire financer par le DPC : inscription à la formation sur le site du DPC + signature de la convention de formation.
La sélection se fait selon l'ordre des inscriptions.
Programme
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JOUR 1 |
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Horaires |
Contenu |
Objectifs |
Méthodespédagogiques |
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De 9h00 à 09h30 |
Tour de table : attentes des stagiaires État desconnaissances avant laformation |
Récolter les attentes et les besoins Ajuster la formation auxparticipants
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Echanges |
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De 9h30 à 10h45 |
- Développement précoce de la fonction manuelle - Quels outils pour évaluer? - Développement du HAI |
Connaitre le développement précoce de la fonction manuelle chez les enfants au développement typique Connaître le concept du HAI et son fonctionnement |
Présentation powerpoint |
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10h45 |
PAUSE |
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De 11h00 à 13h00 |
Découverte des items du HAI
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Connaître le concept du HAI et son fonctionnement
Savoir scorer une session de HAI de façon reproductible en respectant les critères du manuel |
Travail en petits groupes Rapport au groupe entier Quizz interactif Présentation théorique |
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13h00 |
DEJEUNER |
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De 14h à 16h00 |
Suite de la découverte du HAI |
Connaître le concept du HAI et son fonctionnement
Savoir scorer une session de HAI de façon reproductible en respectant les critères du manuel |
Travail en petits groupes Rapport au groupe entier Quizz interactif Présentation théorique |
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JOUR 2 |
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Horaires |
Contenu |
Objectifs |
Méthodespédagogiques |
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De 9h00 à 09h15 |
Questions par rapport au premier jour |
Récolter les besoins Ajuster la formation auxparticipants |
Echanges |
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De 9h15 à 09h30 |
Introduction à la cotation |
Savoir scorer une session de HAI de façon reproductible en respectant les critères du manuel |
Présentation powerpoint Grille .xls |
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De 9h30 à 10h30 |
Cotation session de HAI – vignette clinique 1 |
Savoir scorer une session de HAI de façon reproductible en respectant les critères du manuel |
Vidéo enfant 1 Grille .xls |
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De 10h30 à 11h00 |
L’installation, les jouets et la session de jeu |
Savoir faire passer un HAI de façon valide |
Présentation powerpoint Manuel du HAI Vidéo. |
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11h00 |
PAUSE |
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De 11h15 à 12H15 |
Cotation session de HAI – vignette clinique 2 |
Savoir scorer une session de HAI de façon reproductible en respectant les critères du manuel |
Vidéo enfant 2 Grille .xls |
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De 12h15 à 13h00 |
Validité et fiabilité de l’échelle HAI |
Connaître le concept du HAI et son fonctionnement Savoir interpréter les résultats du HAI |
Présentation powerpoint |
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13h00 |
DEJEUNER |
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De 14h à 15h00 |
Cotation session de HAI – vignette clinique 3 |
Savoir scorer une session de HAI de façon reproductible en respectant les critères du manuel |
Vidéo enfant 3 Grille .xls |
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De 15h à 15h30 |
Utiliser le HAI en pratique clinique |
Savoir faire passer un HAI de façon valide |
Présentation powerpoint |
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15h30 |
PAUSE |
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De 15h45 à 16h30 |
Cotation session de HAI – vignette clinique 4 |
Savoir scorer une session de HAI de façon reproductible en respectant les critères du manuel |
Vidéo enfant 4 Grille .xls |
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De 16h30 à 17h00 |
Procédure de certification pour la HAI |
Informer les participants sur la suite de la formation en présentiel |
Procédure de certification Site Coursio |
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JOUR 3 |
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Horaires |
Contenu |
Objectifs |
Méthodespédagogiques |
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De 9h00 à 09h15 |
Questions par rapport au premier jour |
Récolter les besoins Ajuster la formation auxparticipants |
Echanges |
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De 9h15 à 10h00 |
Développement des normes / âge |
Connaître le concept du HAI et son fonctionnement Savoir interpréter les résultats du HAI Savoir communiquer les résultats du HAI |
Présentation powerpoint
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De 10h00 à 11h00 |
Cotation session de HAI – vignette clinique 5 |
Savoir scorer une session de HAI de façon reproductible en respectant les critères du manuel |
Vidéo enfant 5 Grille .xls |
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11h00 |
PAUSE |
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De 11h15 à 12H45 |
Valeur prédictive du HAI pour la Paralysie Cérébrale Unilatérale Présentation du S-HAI Autres outils |
Connaitre le développement précoce de la fonction manuelle chez les enfants dans un contexte de Paralysie Cérébrale |
Présentation powerpoint |
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De 12h45 à 13h00 |
Clôture de la formation |
Récolter les perceptions des participants sur le fond et la forme de la formation |
Echanges |
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13h00 |
FIN |
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Moyens et supports pédagogiques
Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants :
- Supports de présentation PowerPoint
- Manuel du test HAI
- Feuilles de cotation
- Vidéos
Modalités pédagogiques
Cours magistral, vidéos de cas cliniques, entraînement pratique à la cotation de vidéos.
Utilisation d'une plateforme d'enseignement à distance (Coursio) pour la procédure de certification
Modalités d'évaluation et de suivi
Questionnaires obligatoires à remplir en ligne sur Googleforme via un lien qui sera transmis à chaque participant :
-Evaluations pré et post formation des pratiques et des connaissances
-Recueil des besoins et des attentes en amont de la formation
Ces questionnaires sont analysés et traités par les formatrices pour ajuster au mieux la formation aux participants.
Emargement électronique en demi journée
Formateurs
BARD-PONDARRE Rachel
Ergothérapeute spécialisée en neuro-orthopédie pédiatrique au Centre des Massues – Croix rouge française, Master Recherche et Réhabilitation du Handicap Moteur. Anime différentes formations concernant des outils d’évaluation, dont le AHA, le Mini-AHA, le BoHA et la méthodologie de Goal Attainment Scaling, ainsi que des formations ciblant les interventions thérapeutiques. Participe à différents travaux de recherche clinique, incluant l’étude des interventions thérapeutiques précoces.
SICOLA Elisa
Formatrice pour HANDFAST AB, Kinésithérapeute, MSc. et chercheur à l’IRCCS Fondazione Stella Maris de Pise, en Italie. Diplômée en thérapie psychomotrice et neurodéveloppementale. Ses travaux ont notamment contribué au développement du HAI et à l’étude de thérapies spécifiques pour les enfants présentant une Paralysie Cérébrale.