Module 2 : Prise en charge précoce : comment accompagner les tout petits et leur famille en kinésithérapie dans le champ du handicap?
Dernière mise à jour : 27/03/2024
Action de formation susceptible d’être prises en charge par le FIF PL et DPC en cours
Pour nous contacter merci de nous envoyer un mail sur
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N° de téléphone, responsable de la formation
Contexte
Le kinésithérapeute est souvent en première ligne pour évaluer l'enfant et guider les parents dans la prise en charge, de par sa proximité et la facilité d'accès à cette prise en charge. C'est d'ailleurs souvent le seul intervenant paramédical autours de la famille. Il n'est pas évident dans cette position d'objectiver les difficultés et d'orienter l'enfant et la famille quand il est nécessaire. Cela implique des connaissances spécifiques qui ne sont pas dans la formation initiale (outils d'évaluation, connaissance des filières…).
Actuellement, la kinésithérapie s'interroge sur la pertinence et l'efficacité de son intervention, il est donc nécessaire de repenser les pratiques en se basant sur les données scientifiques. engager une relation de confiance avec la famille tout en restant vigilant aux signes d'alerte et pouvoir s'appuyer sur un réseau quand c'est nécessaire.
Objectifs généraux
- Connaître le public concerné et son environnement
- Connaître les signes d'alerte à partir des connaissances du développement neuro moteur typique de l'enfant entre 0 et 2 ans
- Connaître l'évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques
- Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents
- Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, guidance parentale et home programs
- Installer les tout-petits, une ouverture vers l'activité et la participation
- Adapter sa pratique aux recommandations de l'HAS
Objectifs de la formation
- Connaître le public concerné et son environnement
Connaître les réseaux existants qui peuvent être sollicités
- Connaître les signes d'alerte à partir des connaissances du développement neuro moteur typique de l'enfant entre 0 et 2 ans
Comprendre la neurophysiopathologie
Connaître les signes d'alerte selon les âges
- Connaître l'évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques
L'importance de l'anamnèse : Savoir guider l'entretien avec les parents
Observation des aspects sensoriels et cognitifs : savoir observer et comprendre leur retentissement dans le développement moteur de l'enfant
Savoir faire une évaluation neuro motrice
S'appuyer sur des échelles validées
- Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents
Faire ressortir les objectifs à partir du bilan établi
Savoir reconnaître les besoins de l'enfant et de ses parents
Adapter le contenu des séances à ces objectifs
Construire le lien avec l'enfant et savoir construire des situations de jeux pour pouvoir le guider dans l'atteinte de ses objectifs (organisation de l'environnement, guidages visuels, manuels…)
- Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, guidance parentale et home programs
Mettre en place une éducation thérapeutique des parents, des partenaires (crèches, nounou…)
Permettre aux parents de se réapproprier leur rôle
-Installer les tout-petits, une ouverture vers l'activité et la participation
Connaître les installations possibles et savoir l'adapter à l'enfant
Connaître leur intérêt pour l'enfant
Savoir penser une installation
Comprendre la notion de la participation chez le bébé
- Adapter sa pratique aux recommandations de l'HAS
Connaître les recommandations actuelles et s'interroger sur leur mise en place dans nos pratiques actuelles
Public visé
Informations sur l'accessibilité
Prérequis
Programme
La formation propose aux professionnels kinésithérapeutes d'interroger leur abord du tout petit sur le plan du développement neuro-moteur, ainsi que de sa famille et de sa spécificité.
En effet, les kinésithérapeutes sont souvent les premiers intervenants autour de l'enfant lorsqu'un décalage, un doute, un questionnement est soulevé par son médecin.
Cette formation a pour but de connaître les outils à disposition pour évaluer et prendre en charge l'enfant mais aussi les ressources qui existent sur le territoire (réseaux et professionnels).
Moyens et supports pédagogiques
Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants :
- Supports de présentation "classiques" (PowerPoint, etc.)
- Vidéos ;
- Tableau/Paperboard ;
- Livres, articles ;
- Quizz
- Padlet
Modalités pédagogiques
La formation se déroule en présentiel pour favoriser les échanges entre les stagiaires et le formateur, dans un cadre bienveillant et coopératif.La formatrice privilégie une pédagogie active et participative pour favoriser l'acquisition de savoir-faire et du savoir être d'animation et pour favoriser la reproduction des exercices enseignés durant la formation, alternant des apports théoriques et des phases de mise en pratique
- Méthode affirmative : exposé pour les apports théoriques, pour développer les connaissances
- Méthode interrogative : études de cas cliniques.
- Méthode active : tour de table et brainstorming
- Méthode démonstrative : démonstration pratique ,exercices et entrainement
Formateurs
BERNARD Marjorie
Dès mon diplôme de kinésithérapeute en 2011, je me suis orientée en pédiatrie.
J'exerce dans le service MPR pédiatrique à Bron (Escale - HFME). Nous proposons des traitements innovants (toxines botuliques, appareillages, essais thérapeutiques) après
des bilans objectifs et validés. Je rencontre toutes pathologies neurologiques confondues mais mon attention se porte plus particulièrement sur les maladies neuromusculaires.
Aussi, je prends en charge ces enfants dans leur quotidien en libéral, dans un cabinet pluridisciplinaire situé à Montanay. Mais pas que. Nous recevons tout nourrisson dit vulnérable. Nous mettons un accent particulier sur l’accompagnement des familles.
Enfin, cet exercice mixte est complété par l’enseignement à l’IFMK(DV) de Lyon.
Apprendre, échanger et communiquer doit faire partie de mon quotidien professionnel pour que je puisse m’épanouir.
CREPIN Pauline
Kinesitherapeute depuis 2007, je me suis orientée et formée dans le suivi et l'évaluation des patients dans le domaine de la neuropediatrie depuis une dizaine d'années. J'exerce maintenant en cabinet libéral et dans le service de l'escale de l'hôpital femme mère enfant de Bron.
A travers ces expériences, je m'intéresse particulièrement à l'accompagnement centré sur les besoins de l'enfant et de sa famille, au dépistage et à l'intervention précoce ainsi qu'au méthodes de rééducation basées sur l'apprentissage moteur structuré avec la mise en place de séjour HABIT ILE entre autre et en repensant ma pratique au cabinet.