Module 2 : Prise en charge précoce : comment accompagner les tout petits et leur famille en kinésithérapie dans le champ du handicap?

Le kinésithérapeute est souvent en première ligne pour évaluer l'enfant et guider les parents dans la prise en charge, de par sa proximité et la facilité d'accès à cette prise en charge. C'est d'ailleurs souvent le seul intervenant paramédical autours de la famille. Il n'est pas évident dans cette position d'objectiver les difficultés et d'orienter l'enfant et la famille quand il est nécessaire. Cela implique des connaissances spécifiques qui ne sont pas dans la formation initiale (outils d'évaluation, connaissance des filières…).

Actuellement, la kinésithérapie s'interroge sur la pertinence et l'efficacité de son intervention, il est donc nécessaire de repenser les pratiques en se basant sur les données scientifiques. engager une relation de confiance avec la famille tout en restant vigilant aux signes d'alerte et pouvoir s'appuyer sur un réseau quand c'est nécessaire. 

-        Connaître le public concerné et son environnement

-        Connaître les signes d'alerte à partir des connaissances du développement neuro moteur typique de l'enfant entre 0 et 2 ans

-        Connaître l'évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques

-        Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents

-        Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, guidance parentale et home programs

-        Installer les tout-petits, une ouverture vers l'activité et la participation

-        Adapter sa pratique aux recommandations de l'HAS

-        Connaître le public concerné et son environnement

Connaître les réseaux existants qui peuvent être sollicités

-        Connaître les signes d'alerte à partir des connaissances du développement neuro moteur typique de l'enfant entre 0 et 2 ans

Comprendre la neurophysiopathologie 

Connaître les signes d'alerte selon les âges

-        Connaître l'évaluation neuro-motrice, les échelles validées et les outils cliniques

L'importance de l'anamnèse : Savoir guider l'entretien avec les parents

Observation des aspects sensoriels et cognitifs : savoir observer et comprendre leur retentissement dans le développement moteur de l'enfant

Savoir faire une évaluation neuro motrice

S'appuyer sur des échelles validées

-        Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents

Faire ressortir les objectifs à partir du bilan établi

Savoir reconnaître les besoins de l'enfant et de ses parents

Adapter le contenu des séances à ces objectifs

Construire le lien avec l'enfant et savoir construire des situations de jeux pour pouvoir le guider dans l'atteinte de ses objectifs (organisation de l'environnement, guidages visuels, manuels…)

-        Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, guidance parentale et home programs

Mettre en place une éducation thérapeutique des parents, des partenaires (crèches, nounou…)

Permettre aux parents de se réapproprier leur rôle

-Installer les tout-petits, une ouverture vers l'activité et la participation

Connaître les installations possibles et savoir l'adapter à l'enfant 

Connaître leur intérêt pour l'enfant

Savoir penser une installation

Comprendre la notion de la participation chez le bébé

-        Adapter sa pratique aux recommandations de l'HAS

Connaître les recommandations actuelles et s'interroger sur leur mise en place dans nos pratiques actuelles

Pré inscription sur le catalogue public puis validation de l'inscription suite à la réception du virement d'acompte de 30% du coût de la formation.

La sélection se fait selon l'ordre des inscriptions.

La formation propose aux professionnels kinésithérapeutes d'interroger leur abord du tout petit sur le plan du développement neuro-moteur, ainsi que de sa famille et de sa spécificité. 

En effet, les kinésithérapeutes sont souvent les premiers intervenants autour de l'enfant lorsqu'un décalage, un doute, un questionnement est soulevé par son médecin. 

Cette formation a pour but de connaître les outils à disposition pour évaluer et prendre en charge l'enfant mais aussi les ressources qui existent sur le territoire (réseaux et professionnels).

Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants :

• Supports de présentation "classiques" (PowerPoint, etc.)
• Vidéos ;
• Tableau/Paperboard ;
• Livres, articles ;
• Quizz
• Padlet

La formation se déroule en présentiel pour favoriser les échanges entre les stagiaires et le formateur, dans un cadre bienveillant et coopératif.La formatrice privilégie une pédagogie active et participative pour favoriser l'acquisition de savoir-faire et du savoir être d'animation et pour favoriser la reproduction des exercices enseignés durant la formation, alternant des apports théoriques et des phases de mise en pratique

- Méthode affirmative : exposé pour les apports théoriques, pour développer les connaissances

- Méthode interrogative : études de cas cliniques.

- Méthode active : tour de table et brainstorming

- Méthode démonstrative : démonstration pratique ,exercices et entrainement

Questionnaires pré et post formation obligatoires qui évaluent les pratiques avant et après la formation à remplir en ligne sur framaform via un lien qui sera transmis à chaque participant.

+ Recueil des besoins et des attentes en amont de la formation de chaque participant via leur espace extranet.

Ces questionnaires sont analysés et traités par les formateur.rice.s pour ajuster au mieux la formation aux participants.