Module 1: Bilan et rééducation pour accompagner les troubles moteurs précoces des enfants de 0 à 2 ans
Dernière mise à jour : 19/11/2024
DPC
Demande en cours pour le FIF PL 2025
Pour nous contacter merci de nous envoyer un mail sur
mederi.formation@gmail.com ou de laisser un message au 0427115012
N° de téléphone, responsable de la formation
Contexte
Objectifs généraux
- Connaître le public concerné et son environnement
- Connaître le développement neuro moteur typique de l'enfant entre 0 et 2 ans
- Repérer les signes d'alerte
- Evaluer objectivement le niveau moteur de l'enfant grâce à des échelles validées
- Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents
- Apprendre à adapter son cabinet à la pédiatrie
- Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, accompagnement parental et intégration des jeux moteurs et des installations dans le quotidien
Objectifs de la formation
-Connaître le public concerné et son environnement
Comprendre l'importance du lien parents enfants
Connaître les réseaux existants qui peuvent être sollicité
Savoir prendre en compte l'univers socio culturel de l'enfant
-Connaître le développement neuro moteur typique de l'enfant entre 0 et 2 ans
Neurophysiologie
Les étapes du développement
-Repérer les signes d'alerte
Savoir interpréter le développement neuro moteur et les échelles fonctionnelles validées
Communiquer le bilan et ses conclusions avec le prescripteur
- Evaluer objectivement le niveau moteur de l'enfant grâce à des échelles validées
L'importance de l'anamnèse : Savoir guider l'entretien avec les parents
Observation des aspects sensoriels et cognitifs : savoir observer et comprendre leur retentissement dans le développement moteur de l'enfant
Savoir faire une observation de la motricité
S'appuyer sur des échelles validées : (Alberta, Denver, …)
-Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents
Faire ressortir les objectifs à partir du bilan établi
Savoir reconnaître les besoins de l'enfant et de ses parents
Adapter le contenu des séances à ces objectifs
Construire le lien avec l'enfant et savoir construire des situations de jeux pour pouvoir le guider dans l'atteinte de ses objectifs (organisation de l'environnement, guidages visuels, manuels…)
- Apprendre à adapter son cabinet à la pédiatrie
Connaitre le matériel nécessaire
Savoir gérer son planning
- Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, accompagnement parental et intégration des jeux moteurs et des installations dans le quotidien
Education thérapeutique des parents, des partenaires (crèches, assistantes maternelles…)
Connaître les intérêts pour l'enfant du portage et des transferts adaptés
Connaître les installations pour que l'enfant se développe au mieux
Public visé
Informations sur l'accessibilité
Prérequis
Informations sur l'admission
Pré inscription sur le catalogue public puis validation de l'inscription suite à la réception du virement d'acompte de 30% du coût de la formation.
La sélection se fait selon l'ordre des inscriptions.
Programme
La formation propose aux professionnels kinésithérapeutes d'interroger leur abord du tout petit sur le plan du développement neuro-moteur, ainsi que de sa famille et de sa spécificité.
Elle permet d'apporter des outils adaptés à l'enfant pour mettre en évidence de façon éclairée une anomalie transitoire ou un retard psycho moteur et d'accompagner le tout petit à travers une prise en charge globale.
JOUR 1
Tour de table attente des stagiaires. État des connaissances avant la formation.
Le Tout Petit et son environnement.
Le développement neuromoteur typique
Les période sensibles
Neurophysiologie, les étapes du développement
Les signes d'appel et d'alertes
L'évaluation neuro-motrice :Anamnèse
Échelles validées
JOUR 2
Communiquer avec les parents comme partenaires et experts de leur enfant, accompagnement parental Intégration des jeux moteurs et des installations dans le quotidien
Observation de la motricité d'enfants de 0 à 3 mois (analyse d'un enfant sain et d'enfants avec difficultés dans ces positions, interprétation et conseils de prise en charge adaptée)
Observation de la motricité d'enfants de 3 à 6 mois
Observation de la motricité d'enfants de 6 à 9 mois
Observation de la motricité d'enfants de 8 à 10 mois
JOUR 3
Observation de la motricité d'enfants de 10 à 12 mois et de 12 à 24 mois
Savoir élaborer une prise en charge basée sur des objectifs fixés avec les parents
Observation des aspects sensoriels et cognitifs (irritabilité tactile….)
Observations de cas cliniques en vidéos présentés par les stagiaires
Apprendre à adapter son cabinet à la pédiatrie (matériel, jeux, salle de pédiatrie…)
Tour de table sur évaluation des pratiques et sur ledossier patient
Synthèse de l'enseignant sur le sujet, sur la formation QUIZZ et correction
Questions et réponses, remplissage de la fiche d'évaluation de la formation
Moyens et supports pédagogiques
Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants:
- Supports de présentation PowerPoint
- Vidéos ;
- Tableau/Paperboard ;
- Podcast
- Padlet
- Quizz
Modalités pédagogiques
Les modalités pédagogiques utilisées lors de la formation sont les suivantes
- Cours magistral
- Echange
- Ecoute podcast
- Vignettes cliniques
- Brainstorming
- Analyse de vidéos
- Co-construction d'activités
Modalités d'évaluation et de suivi
Questionnaires pré et post formation obligatoires qui évaluent les pratiques avant et après la formation à remplir en ligne sur framaform via un lien qui sera transmis à chaque participant.
+ Recueil des besoins et des attentes en amont de la formation de chaque participant via leur espace extranet.
Ces questionnaires sont analysés et traités par les formateur.rice.s pour ajuster au mieux la formation aux participants.
Formateurs
JOURGET Anne
Développement psychomoteur Pratiques corporelles Yoga enfant Portage physiologique
Après l’obtention de mon diplôme de Masseur Kinésithérapeute en 2003, j’ai exercé en cabinets libéraux avant d’intégrer l’équipe hospitalière du service de Médecine Physique et Réadaptation (MPR) pédiatrique de Saint-Étienne lors de son ouverture. Deux ans plus tard, portée par le désir d’élargir mon champ de compétences, j’ai cofondé avec une associée un cabinet de kinésithérapie pédiatrique, accueillant des enfants de tous âges et de tous types de pathologies. Cette expérience m’a permis de mettre en pratique ma conviction que le travail de groupe et la prise de décisions partagées sont essentiels pour un suivi optimal.
Depuis le début de ma carrière, je participe régulièrement à des formations pour enrichir non seulement mes compétences pratiques mais aussi mes aptitudes relationnelles, qui sont pour moi au cœur de la relation soignant-patient.
Fondatrice de Yogi Môme, spécialisée dans les ateliers de yoga pour enfants, j’accompagne désormais les enfants dans leur développement global, en offrant des espaces bienveillants où chacun peut s’épanouir. Je crois que le bien-être des enfants repose sur l’engagement des adultes formés et bienveillants, et je m’efforce de rendre l’apprentissage accessible et empreint de douceur pour un impact durable.
BERNARD Marjorie
Dès mon diplôme de kinésithérapeute en 2011, je me suis orientée en pédiatrie.
J'exerce dans le service MPR pédiatrique à Bron (Escale - HFME). Nous proposons des traitements innovants (toxines botuliques, appareillages, essais thérapeutiques) après
des bilans objectifs et validés. Je rencontre toutes pathologies neurologiques confondues mais mon attention se porte plus particulièrement sur les maladies neuromusculaires.
Aussi, je prends en charge ces enfants dans leur quotidien en libéral, dans un cabinet pluridisciplinaire situé à Montanay. Mais pas que. Nous recevons tout nourrisson dit vulnérable. Nous mettons un accent particulier sur l’accompagnement des familles.
Enfin, cet exercice mixte est complété par l’enseignement à l’IFMK(DV) de Lyon.
Apprendre, échanger et communiquer doit faire partie de mon quotidien professionnel pour que je puisse m’épanouir.