Kinésithérapie vestibulaire pédiatrique
Dernière mise à jour : 13/11/2025
Pour toutes questions, merci de nous envoyer un message à : mederi.formation@gmail.com
ou par téléphone au 0427115012
N° de téléphone, responsable de la formation
Contexte
Les enfants présentant un trouble vestibulaire peuvent avoir différents symptômes: vertiges, troubles de l’équilibre, instabilité du regard, difficultés de coordination, et retard des acquisitions posturo-motrices.
La rééducation vestibulaire pédiatrique repose sur les mêmes principes que chez l’adulte, mais elle est adaptée à l’âge et au niveau de développement de l’enfant. Elle doit être ludique pour favoriser l’adhésion, et personnalisée selon le profil de chaque enfant. Les approches thérapeutiques s’appuient principalement sur: l’adaptation, la substitution et l’habituation
L’objectif global est d’améliorer l’intégration des informations vestibulaires ou de favoriser la compensation par les autres sens. Les données de la littérature montrent que la rééducation vestibulaire peut:
- accélérer le rattrapage des acquisitions posturo-motrices
- améliorer le contrôle postural
- diminuer les vertiges et l’inconfort lié aux mouvements
- optimiser l’acuité visuelle dynamique (stabilité du regard pendant les mouvements de la tête)
Objectifs généraux
Comprendre l'ontogenèse des systèmes sensoriels
Comprendre les conséquences des troubles vestibulaire sur le développement
Savoir réaliser l'évaluation clinique
Comprendre la théorie et l'utilisation du principe d'habituation
Comprendre la théorie concernant les exercices de coordination œil-tête
Savoir utiliser les exercices de coordination œil-tête
Comprendre la théorie des exercices de rééducation de l'équilibre
Savoir utiliser les exercices de rééducation de l'équilibre
Savoir adapter la rééducation à chaque patient
Objectifs de la formation
- Maîtriser l'anatomie et la physiologie du système vestibulaire, tant périphérique que central.
- Comprendre le développement normal de l'enfant, en particulier l'évolution des systèmes sensoriel et posturo-moteur, tout comme les mécanismes d'intégration neurosensorielle
- Identifier les principales pathologies susceptibles d'altérer tout ou partie de la fonction vestibulaire chez l'enfant./ les différentes pathologies de l'enfant et de l'adolescent pouvant induire des vertiges et/ou troubles de l'équilibre
- Analyser les conséquences possibles des atteintes vestibulaires sur le développement global de l'enfant / les impacts possibles sur le développement de l'enfant et de l'adolescent
- Connaître les différentes méthodes d'exploration auditive et vestibulaire en pédiatrie.
- Savoir interpréter les résultats des tests vestibulaires spécifiques à la population pédiatrique
- Réaliser une évaluation complète de la motricité, du contrôle postural et du système/ de la fonction vestibulaire dans le cadre de la kinésithérapie vestibulaire pédiatrique, en tenant compte des spécificités de l'enfant
- Mettre en œuvre les principes et exercices de rééducation vestibulaire : travail de l'équilibre, coordination œil-tête, et techniques d'habituation.
- Comprendre les différents mécanismes de compensation et de substitution de la fonction vestibulaire et leur application en rééducation.
- Adapter le raisonnement clinique et les interventions thérapeutiques à chaque enfant, selon ses besoins spécifiques et selon les résultats du bilan.
- Savoir élaborer et performer les stratégies rééducatives
Public visé
Informations sur l'accessibilité
Prérequis
Soit une formation en kinésithérapie vestibulaire adulte (joindre l'attestation de formation)
Soit la formation : Bases théoriques de la rééducation vestibulaire, journée d'introduction optionnelle pour la formation KINESITHERAPIE VESTIBULAIRE PEDIATRIQUE
Informations sur l'admission
Pré inscription sur le catalogue public PUIS validation de l'inscription suite à la réception du virement d'acompte de 30% du coût de la formation + signature de la convention de formation.
La sélection se fait selon l'ordre des inscriptions.
Programme
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JOUR 1 |
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Horaire |
Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodes pédagogiques |
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De 9h00 à 9h30
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Ontogenèse des différents systèmes sensoriels 1
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Comprendre l'ontogenèse des systèmes sensoriels |
C. Bécaud P. Reynard J. Ortega |
Cours Magistral |
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De 9h30 à 10h00
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Ontogenèse des différents systèmes sensoriels 2
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Comprendre l'ontogenèse des systèmes sensoriels |
C. Bécaud P. Reynard J. Ortega |
Cours Magistral |
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De10h0 à11h00 |
Conséquences des troubles vestibulaires sur le développement |
Comprendre les conséquences des troubles vestibulaire sur le développement |
C. Bécaud P. Reynard J. Ortega |
Cours Magistral |
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11h00 à 11h15 |
Pause |
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De11h15 à12h30 |
L'audition en pédiatrie notions d'évaluation et épidémiologie |
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H. Thai Van
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Cours Magistral |
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De 12h30 à 13h30 |
Pause Déjeuner |
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De13h30 à 15h |
Épidémiologie des différentes atteintes vestibulaires en pédiatrie |
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P. Reynard
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Cours Magistral |
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De 15h à 15h15 |
Pause |
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De 15h15 à 17h |
Physiopathologie des atteintes vestibulaires en pédiatrie |
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C. Bécaud P. Reynard J. Ortega |
Cours Magistral |
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JOUR 2 |
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Horaire |
Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodes pédagogiques |
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De 9h00 à 9h30
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L'évaluation clinique dans le cadre de la rééducation vestibulaire pédiatrique 1 |
Comprendre le raisonnement clinique de l'évaluation clinique |
C. Bécaud J. Ortega |
Cours Magistral |
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De 9h30 à 10h00
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L'évaluation clinique dans le cadre de la rééducation vestibulaire pédiatrique 2 |
Comprendre le raisonnement clinique de l'évaluation clinique |
C. Bécaud J. Ortega |
Cours Magistral |
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De10h0 à11h00 |
L'évaluation clinique dans le cadre de la rééducation vestibulaire pédiatrique 3 |
Comprendre le raisonnement clinique de l'évaluation clinique |
C. Bécaud J. Ortega |
Cours Magistral |
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11h00 à 11h15 |
Pause |
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De11h15 à12h30 |
Pratique évaluation clinique |
Savoir réaliser l'évaluation clinique |
C. Bécaud J. Ortega |
Travaux dirigés |
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De 12h30 à 13h30 |
Pause Déjeuner |
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De13h30 à 15h |
Pratique évaluation clinique |
Savoir réaliser l'évaluation clinique |
C. Bécaud J. Ortega |
Travaux dirigés |
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De 15h à 15h15 |
Pause |
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De 15h15 à 17h |
Exercices utilisés en rééducation vestibulaire: Exercices d'habituation |
Comprendre la théorie et l'utilisation du principe d'habituation |
C. Bécaud J. Ortega |
Cours Magistral et Travaux dirigés |
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JOUR 3 |
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Horaire |
Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodes pédagogiques |
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De 9h00 à 9h30
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Exercices de stabilisation du regard ( théorie) |
Comprendre la théorie concernant les exercices de coordination œil-tête |
C. Bécaud J. Ortega |
Cours Magistral |
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De 9h30 à 10h00
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Exercices de stabilisation du regard ( pratique) |
Savoir utiliser les exercices de coordination œil-tête |
C. Bécaud J. Ortega |
Travaux dirigés |
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De10h0 à11h00 |
Exercices de rééducation de l'équilibre ( théorie) |
Comprendre la théorie des exercices de rééducation de l'équilibre |
C. Bécaud J. Ortega |
Cours Magistral |
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11h00 à 11h15 |
Pause |
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De11h15 à12h30 |
Exercices de rééducation de l'équilibre |
Savoir utiliser les exercices de rééducation de l'équilibre |
C. Bécaud J. Ortega |
Travaux dirigés |
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De 12h30 à 13h30 |
Pause Déjeuner |
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De13h30 à 15h |
Le raisonnement clinique |
Savoir adapter la rééducation à chaque patient |
C. Bécaud J. Ortega |
Cours Magistral et Travaux dirigés |
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De 15h à 15h15 |
Pause |
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De 15h15 à 17h |
Le raisonnement clinique |
Savoir adapter la rééducation à chaque patient |
C. Bécaud J. Ortega |
Cours Magistral et Travaux dirigés |
Moyens et supports pédagogiques
Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants :
- Supports de présentation PowerPoint
- Vidéos
- Tableau/Paperboard
- Démonstrations en direct avec matériel spécifique d'exploration vestibulaire.
- Quizz
Modalités pédagogiques
La formation se déroule en présentiel pour favoriser les échanges entre les stagiaires et les formatrices, dans un cadre bienveillant et coopératif. Les formatrices privilégient une pédagogie active et participative pour favoriser l'acquisition de savoir-faire et du savoir être. Les participant.e.s construisent ses connaissances par eux.elles-même, à travers l'action, la réflexion et la collaboration.
- Méthode affirmative : cours magistral, podcast
- Méthode interrogative : études de cas cliniques
- Méthode active : tour de table, brainstorming, analyse de vidéos, co construction d'activités
- Méthode démonstrative : exercices, entrainement
Modalités d'évaluation et de suivi
Questionnaires obligatoires à remplir en ligne sur Googleforme via un lien qui sera transmis à chaque participant :
-Evaluations pré et post formation des pratiques et des connaissances
-Recueil des besoins et des attentes en amont de la formation
Ces questionnaires sont analysés et traités par les formateur.rice.s pour ajuster au mieux la formation aux participants.
Emargement électronique en demi journée
Formateurs
BECAUD Cécile
Cécile BECAUD, MKDE, a d'abord exercé à Paris dans le domaine de la kinésithérapie veino-
lymphatique, en particulier en cancérologie, puis pendant quinze ans a pratiqué la rééducation
posturale globale auprès de musiciens, et plus spécifiquement des chanteurs, à Lyon, avant de se
consacrer à la rééducation vestibulaire.
Titulaire d'un DIU d'exploration et rééducation des troubles de l'équilibre (2014 Université Lyon 1),
elle a exercé en libéral à Lyon et au sein de l'équipe du Pr Thaï Van à l'hôpital Femme Mère Enfant à
Lyon, et s'est engagée dans l'approche rééducative de patients présentant des troubles vestibulaires
ou de l'équilibration, et particulièrement auprès des enfants. Elle pratique maintenant la rééducation
vestibulaire à Neuvéglise sur Truyère, dans le Cantal, en libéral.
Elle a participé à la rédaction de plusieurs articles dans le domaine de la rééducation vestibulaire. Elle
a intégré l’équipe enseignante des DIU de Lyon-Saint Etienne-Grenoble (Exploration et rééducation
des troubles de l'équilibre) et de Paris-Lyon-Clermont (prise en charge des pathologies audio-
vestibulaires), ainsi que celle de la plateforme Ambroise Paré Formations.
Cécile a été élue secrétaire générale de la Société Française de Kinésithérapie Vestibulaire, devenue
Société Française et Francophone de Rééducation Vestibulaire, pour la période 2016-2022.
ORTEGA SOLIS José
Kinésithérapeute, spécialiste de la rééducation vestibulaire, il exerce en pratique libérale et
au sein du service d’Audiologie et Explorations Otoneurologiques de l'Hôpital Femme-Mère-
Enfant (HFME) de Lyon. Il y prend en charge des enfants et des adultes souffrant de vertiges
et de troubles de l’équilibre.
Son parcours de formation l’a mené à l’université Lyon 1, à l’université Pierre et Marie Curie,
et aux États-Unis pour la rééducation vestibulaire pédiatrique.
Il intervient en tant qu'orateur lors de congrès nationaux et internationaux en otoneurologie et
en rééducation vestibulaire. Auteur et co-auteur de diverses publications scientifiques, il est
également secrétaire du groupe d’intérêt vestibulaire de l’INPA (International Neurology
Physical Therapy Association) pour la World Physiotherapy. Il dispense aussi des formations
post-grades spécialisées.
REYNARD Pierre
Le Dr Pierre Reynard, est praticien hospitalier au CHU Edouard Herriot à Lyon, au sein du
service d’audiologie et explorations otoneurologiques du Pr Hung Thai-Van. Spécialiste en
ORL et chirurgie cervico-faciale, il a complété son internat entre Lyon, Saint-Étienne et
Roanne avant de soutenir sa thèse en 2017. Il est titulaire de plusieurs diplômes
universitaires en audiologie, otoneurologie, troubles de l’équilibre et pathologie du sommeil,
ainsi que d’un master en sciences biologiques et médicales. Ses travaux cliniques et
scientifiques portent sur les pathologies audio-vestibulaires, l’implant cochléaire, les
acouphènes et la rééducation vestibulaire. Chercheur à l’Institut de l’Audition (Inserm 1120),
il participe à de nombreux protocoles cliniques, notamment sur les surdités neurosensorielles
et les troubles de l’équilibre pédiatriques. Auteur prolifique, il a publié de nombreux articles
dans des revues internationales et contribué à des recommandations nationales en
audiologie. Enseignant actif, il intervient à la faculté de médecine de Lyon et dans plusieurs
diplômes universitaires spécialisés. Il encadre internes, externes et audioprothésistes en
formation. Lauréat du Prix Ulmer en 2023, il est également engagé dans des sociétés
savantes nationales et internationales.
THAI-VAN Hung
Le professeur Hung Thai-Van, docteur en médecine, dirige le service d'audiologie et d'évaluation
otoneurologique du Centre hospitalier universitaire de Lyon en France (https://www.chu-
lyon.fr/service-audiologie-explorations-otoneurologiques-edouard-herriot).
Titulaire d'un doctorat en sciences cognitives, il a obtenu une bourse Marie Curie de la Communauté européenne et a travaillé
comme chercheur postdoctoral de 2004 à 2006 au NIH-NIDCD (Bethesda, MD, États-Unis). Oto-
rhino-laryngologiste spécialisé en médecine audio-vestibulaire, il a créé au CHU de Lyon des unités
de soins dédiées au traitement des troubles auditifs complexes, des acouphènes et de
l'hyperacousie, ainsi que des vertiges et des troubles de l'équilibre chez l'adulte et l'enfant. Il a
contribué à l'élaboration du programme national de dépistage de la surdité néonatale permanente et
supervise actuellement le centre d'appareillage cochléaire de Lyon.
Le professeur Thai-Van est directeur du programme d'enseignement de la physiologie à la faculté de
médecine Charles Mérieux de Lyon.
Il coordonne un programme de formation universitaire en audiologie et otoneurologie commun aux universités de Lyon et de Paris (https://offre-de-formations.univ-lyon1.fr/parcours-1353/audiologie-et-otologie-medicale--prise-en-charge-des-
pathologies-audio-vestibulaires-de-lenfant-a-ladulte-.html).
Auteur de plus de 100 publications dans
des revues internationales à comité de lecture, il mène actuellement des recherches à l'Institut de
l'Audition de Paris.
Ancien président de la Société française d'audiologie, il a présidé le 36e Congrès mondial
d'audiologie à Paris en septembre 2024, qui a attiré plus de 2 400 participants de 112 pays, soit le
plus grand public depuis la première édition en 1948 (https://isa-audiology.org/events/2024-
presentations).
Il est président élu de la Société francophone des équipes multidisciplinaires dans le
domaine des acouphènes (https://www.afrepa.org/) et vice-président du Bureau international
d'audiophonologie (https://www.biap.org).
En 2025, le comité directeur de la Fédération européenne
des sociétés d'audiologie (EFAS) l'a élu président du congrès EFAS 2029 qui se tiendra à Lyon
(https://efas.ws/about/national-societies-representatives/).