Echelle d’évaluation des Troubles du NeuroDéveloppement : HINE (Hammersmith Infant Neurological Examination)
Dernière mise à jour : 13/11/2025
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N° de téléphone, responsable de la formation
Contexte
Les dernières recommandations encouragent les professionnels à intervenir le plus précocement possible. Il est donc indispensable d’utiliser des outils d’évaluation spécifiques.
Cette formation propose une approche centrée sur l’évaluation clinique et le dépistage des troubles neurodéveloppementaux (TND) du nourrisson. Elle est conçue pour répondre aux besoins des kinésithérapeutes souhaitant perfectionner leurs compétences en utilisant un outil de référence : la HINE (Hammersmith Infant Neurological Examination) conformément aux recommandations de la HAS (2020)
Le repérage et le diagnostic des enfants présentant des TND constituent une priorité de santé publique. Elle vise par un dépistage efficace et précoce, l'optimalité développementale ou la meilleure compensation des difficultés du neurodéveloppement, afin de limiter le handicap en améliorant l’autonomie et la qualité de vie de ces futurs adultes.
La HINE est une échelle d’évaluation validée scientifiquement et directement applicable dans la pratique clinique des kinésithérapeutes. Elle fournit des informations sur d'autres aspects de la fonction neurologique, pas seulement la fonction motrice, en soulevant les signes d’alerte des TND. Elle est prédictive à 90% de paralysie cérébrale à l'âge de 2-24 mois selon le score obtenu. Enfin, elle permet une détection précoce de la sévérité de l'atteinte motrice et de la topographie ce qui donne la possibilité aux professionnels d’adapter au plus juste leur prise en charge. En d’autres termes, c’est un puissant outil de référence qui permet de réaliser une évaluation fonctionnelle chez l’enfant pour soutenir la mise en place d’une démarche diagnostique et une prise en charge qualitative.
Objectifs généraux
Détecter précocement les signes d’alerte des troubles neurodéveloppementaux
Adaptersapratiqueauxrecommandationsdel’HAS
Maitriser l’utilisation et l’interprétation de la HINE
Objectifs de la formation
Détecter précocement les signes d'alerte des troubles neurodéveloppementaux
- Savoir faire une évaluation neuro motrice adaptée à la situation clinique
- S'appuyer sur une échelle validée adaptée à la situation clinique
Adapter sa pratique aux recommandations de l'HAS
- Connaître les recommandations actuelles
- S'interroger sur leur mise en place dans nos pratiques actuelles
Maitriser l'utilisation et l'interprétation de la HINE
- Connaître le concept de la HINE et son fonctionnement
- Savoir faire passer une HINE de façon valide
- Savoir scorer une session de la HINE de façon reproductible en respectant les critères publiés
- Savoir interpréter les résultats de la HINE
- Savoir communiquer les résultats de la HINE
Public visé
Informations sur l'accessibilité
Prérequis
Informations sur l'admission
Pré inscription sur le catalogue public PUIS
-validation de l'inscription suite à la réception du virement d'acompte de 30% du coût de la formation + signature de la convention de formation
OU
-si le participant souhaite se faire financer par le DPC : inscription à la formation sur le site du DPC + signature de la convention de formation.
La sélection se fait selon l'ordre des inscriptions.
Programme
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Horairesettitres |
Sujetstraités Contenu |
Objectifs |
Formateur |
Méthodespédagogiques |
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De 9h00 à9h30 |
Tourdetableattentesdes stagiaires |
Récolter les attentes et lesbesoins Ajuster la formation auxparticipants |
Marjorie BERNARD etAnne JOURGET |
Echanges |
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De 9h30 à10h30 |
Présentation des recommandations TND 2020 |
Comprendre l’importance de la détection précoce |
Marjorie BERNARD etAnne JOURGET |
Théorie
Vidéos |
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De10h00 à10h30 |
Présentation de la HINE |
Comprendre ce qu’est la HINE pour la choisir dans des cas opportuns
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Marjorie BERNARD etAnne JOURGET |
Théorie Cas clinique Vidéos |
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De10h45 à12h30 |
Présentation des items de la HINE |
Connaître l’échelle validée Savoir faire passer une HINE de façon valide Savoir scorer une session de la HINE de façon reproductible en respectant les critères publiés
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Marjorie BERNARD etAnne JOURGET |
Théorie Cas clinique Vidéos |
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De 13h30 à 15h00 |
Passation de la HINE |
Connaître l’échelle validée Savoir faire passer une HINE de façon valide Savoir scorer une session de la HINE de façon reproductible en respectant les critères publiés
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Marjorie BERNARD etAnne JOURGET |
Pratique
Vidéos |
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De 15h15 à 16h30 |
Interprétation des résultats selon la littérature |
Savoir interpréter les résultats de la HINE Savoir communiquer les résultats de la HINE
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Marjorie BERNARD etAnne JOURGET |
Théorie
Pratique |
Moyens et supports pédagogiques
Les moyens et supports pédagogiques utilisés lors de la formation sont les suivants :
- Supports de présentation PowerPoint
- Vidéos
- Tableau/Paperboard
- Podcast
- Padlet
- Quizz
- Articles
Modalités pédagogiques
La formation se déroule en présentiel pour favoriser les échanges entre les stagiaires et les formatrices, dans un cadre bienveillant et coopératif. Les formatrices privilégient une pédagogie active et participative pour favoriser l'acquisition de savoir-faire et du savoir être. Les participant.e.s construisent ses connaissances par eux.elles-même, à travers l'action, la réflexion et la collaboration.
- Méthode affirmative : cours magistral, podcast
- Méthode interrogative : études de cas cliniques
- Méthode active : tour de table, brainstorming, analyse de vidéos, co construction d'activités
- Méthode démonstrative : exercices, entrainement
Modalités d'évaluation et de suivi
Questionnaires obligatoires à remplir en ligne sur Googleforme via un lien qui sera transmis à chaque participant :
-Evaluations pré et post formation des pratiques et des connaissances
-Recueil des besoins et des attentes en amont de la formation
Ces questionnaires sont analysés et traités par les formatrices pour ajuster au mieux la formation aux participants.
Emargement électronique en demi journée
Formateurs
BERNARD Marjorie
Dès mon diplôme de kinésithérapeute en 2011, je me suis orientée en pédiatrie.
J'exerce dans le service MPR pédiatrique à Bron (Escale - HFME). Nous proposons des traitements innovants (toxines botuliques, appareillages, essais thérapeutiques) après
des bilans objectifs et validés. Je rencontre toutes pathologies neurologiques confondues mais mon attention se porte plus particulièrement sur les maladies neuromusculaires.
Aussi, je prends en charge ces enfants dans leur quotidien en libéral, dans un cabinet pluridisciplinaire situé à Montanay. Mais pas que. Nous recevons tout nourrisson dit vulnérable. Nous mettons un accent particulier sur l’accompagnement des familles.
Enfin, cet exercice mixte est complété par l’enseignement à l’IFMK(DV) de Lyon.
Apprendre, échanger et communiquer doit faire partie de mon quotidien professionnel pour que je puisse m’épanouir.
JOURGET Anne
Développement psychomoteur Pratiques corporelles Yoga enfant Portage physiologique
Après l’obtention de mon diplôme de Masseur Kinésithérapeute en 2003, j’ai exercé en cabinets libéraux avant d’intégrer l’équipe hospitalière du service de Médecine Physique et Réadaptation (MPR) pédiatrique de Saint-Étienne lors de son ouverture. Deux ans plus tard, portée par le désir d’élargir mon champ de compétences, j’ai cofondé avec une associée un cabinet de kinésithérapie pédiatrique, accueillant des enfants de tous âges et de tous types de pathologies. Cette expérience m’a permis de mettre en pratique ma conviction que le travail de groupe et la prise de décisions partagées sont essentiels pour un suivi optimal.
Depuis le début de ma carrière, je participe régulièrement à des formations pour enrichir non seulement mes compétences pratiques mais aussi mes aptitudes relationnelles, qui sont pour moi au cœur de la relation soignant-patient.
Fondatrice de Yogi Môme, spécialisée dans les ateliers de yoga pour enfants, j’accompagne désormais les enfants dans leur développement global, en offrant des espaces bienveillants où chacun peut s’épanouir. Je crois que le bien-être des enfants repose sur l’engagement des adultes formés et bienveillants, et je m’efforce de rendre l’apprentissage accessible et empreint de douceur pour un impact durable.